PELAJARAN APA YANG DISUKAI ANAK SD? (bagian 1)

Sempat terlintas di dalam pikiran pertanyaan tentang “Pelajaran apa yang paling disukai oleh anak SD?”. Pertanyaan itu pun mulai terjawab ketika saya mengajar di kelas 2 dan 3 SDN Indularang Kecamatan Taraju Kab Tasikmalaya. Berdasarkan catatan lapangan, pelajaran yang paling mereka sukai adalah menggambar dan olahraga. Kali ini saya hanya akan berbagi inspirasi tentang pelajaran menggambar saja. Yang pelajaran olahraga nyusul aja yaaa di bagian 2..hehehe

“Pak, kapan kita menggambar lagi?” (tanya siswa dengan penuh harapan)

“Ok, kita sekarang menggambar!!”

“Asyiiiiiiiiik....Horeeeeee!!!”(siswa sangat antusias sekali menyambutnya bahkan ada yang sampai loncat-loncatan. Terlihat sekali di raut wajah mereka betapa mereka sangat senang sekali dengan menggambar).

Nah, dari percakapan di atas sayapun mendapatkan “sinyal” bahwa siswa SD suka dengan pelajaran menggambar khususnya anak-anak kelas rendah. Pelajaran yang paling sering mereka tanyakan kepada saya ketika mengajar adalah menggambar dan olahraga. Pelajaran lain seperti matematika, IPA dll kurang begitu mereka sukai. Kenapa ini bisa terjadi? Terus, apa hubungan antara menggambar dengan keberhasilan dalam pembelajaran?

Pernahkah anda mengenal konsep Triune Brain dari Paul D. MacLean? Konsep Triun Brain adalah pembagian otak manusia menjadi tiga, yaitu otak reptil, otak limbik (mamalia), dan otak neokorteks. Triune Brain ini adalah saluran arus informasi. Pertama-tama informasi masuk lewat otak reptil. Jika otak reptil terpuaskan, informasi tersebut akan masuk ke otak limbik. Jika otak limbik terpuaskan. Informasi tersebut akan diolah otak neokorteks dalam aktivitas berpikir. Neokorteks lah yang dapat membuat siswa berpikir untuk belajar.

Sebaliknya, jika otak reptil tidak terpuaskan maka informasi yang masuk ke otak limbik tidak akan sempurna, begitupun jika masuk ke otak neokorteks akan terjadi proses berpikir yang kurang sempurna.

Di dalam pembelajaran pun, arus informasi otak ini tentunya terjadi juga. Artinya, jika otak reptil siswa terpuaskan dalam proses belajar, maka selera belajar siswa pun akan tinggi dan hasil belajarnya pun akan meningkat. Intinya, puaskan dulu otak reptil agar bagian otak limbik dan neokorteks terpuaskan juga.

Berikut ilustrasi gambar arus informasi Triune Brain:

Terus, bagaimana cara untuk memuaskan otak reptil? Dalam buku Turbo Neuro Selling karya Awie Suwandi, menjelaskan ada beberapa stimulus yang baik untuk mengakses otak reptil, yaitu:

1.      Stimulus yang fokus pada diri individu yang bersangkutan.

2.      Stimulus yang mengandung kontras.

3.      Stimulus yang bersifat konkret, nyata, dan bisa diterima secara langsung oleh pancarindera.

4.      Stimulus yang merupakan awal dan akhir sebuah proses.

5.      Stimulus yang bersifat visual.

Dari beberapa stimulasi tersebut, otak reptil menyukai stimulus yang bersifat visual. Dengan kata lain, otak reptil menyukai gambar. Saya pun tak heran mengapa siswa sangat menyukai pelajaran menggambar? Karena pelajaran menggambar dapat memuaskan otak reptil. Jika otak reptil terpuaskan maka bagian otak yang lainnya pun akan berjalan dengan baik. Siswa pun akan merasa sangat bersemangat belajar apabila otak reptil terpuaskan. Jadi, kalau kita ingin agar siswa menyukai pelajaran lain seperti matematika, IPA dan lain-lain maka kita harus memuaskan terlebih dahulu otak reptil. Salah satu cara memuaskan otak reptil yaitu menggunakan gambar.

Semoga menginspirasi!!